Ensayo Argumentativo: Métodos Cualitativos

Para la realización de este ensayo debe seleccionar un método del paradigma cualitativo (fenomenológico, hermenéutico, etnográfico o investigación acción participativa) con la finalidad de realizar un análisis crítico en relación a las ventajas y desventajas del método elegido. 

Para ello debe tomar en consideración los siguientes aspectos:

• El ensayo será realizado en equipos conformado por 5 integrantes (máximo).
• Este ensayo tendrá una extensión mínima de 10.
• Debe contener una hoja preliminar en donde se refleje el membrete, titulo del ensayo, autores, y una hoja final en donde se indique la Referencia Bibliográfica (NO formarán parte de la extensión indicada).
• El cuerpo del ensayo estará conformado por una introducción, desarrollo del ensayo y una conclusión.
• Los aportes deben estar SUSTENTADOS con algunas teorías, autor(es) o investigación reconocida por la sociedad del conocimiento.
• Recomiendo la lectura del trabajo realizado por Antonio Luis Hidalgo-Capitán (2012) titulado EL ENSAYO ACADÉMICO para comprender la estructura del mismo.
• Tomar en consideración las Normas APA sólo para el citado y construcción de las Referencias Bibliográficas.
• El Ensayo debe ser enviado al correo electrónico del profesor vinicio.socram76@gmail.com teniendo como fecha tope el día viernes 14/07/17 a las 11:55 p.m.

Informe: Cuadro Analítico Comparativo

Realice un Cuadro Analítico Comparativo destacando las características más resaltantes de los 4 métodos explicados en clase, a saber: fenomenológico, hermenéutico, etnográfico e investigación acción participativa que sustenta la Investigación Cualitativa, de acuerdo a los aportes de filósofos y pensadores que representan los distintos métodos mencionados, de tal forma que se demuestre un dominio del tema a través del análisis, comprensión y precisión del contenido. 

Para ello debe tomar en consideración los siguientes aspectos:

• El ensayo será realizado en equipos conformado por 5 integrantes (máximo).
• El envío se realizará a través de un informe que constará de no más de 5 páginas: la primera es la portada (identificación de la institución, nombre de la tarea, nombre los participantes y fecha); la segunda, debe incluir el Cuadro Analítico Comparativo (utilizar fuente Arial, Verdana o Tahoma no menor de tamaño No. 9); la tercera y cuarta, contendrán un análisis reflexivo sobre los aspectos más resaltantes del tema; y la quinta, presentará las referencias bibliográficas o electrónicas consultadas.
• Los aportes deben estar SUSTENTADOS con algunas teorías, autor(es) o investigación reconocida por la sociedad del conocimiento.
• Tomar en consideración las Normas APA sólo para el citado y construcción de las Referencias Bibliográficas.
• El informe debe ser enviado al correo electrónico del profesor vinicio.socram76@gmail.com teniendo como fecha tope el día viernes 14/07/17 a las 11:55 p.m.

Ensayo Académico

      La investigación cualitativa ha sido una tarea que ha inquietado a muchos filósofos en el sentido de reconocer el valor y el sentido de su actividad, por consiguiente sus inquietudes no han sido exclusivamente de índole epistemológico, sino también de orden axiológico y hasta ontológico. Afirma Martínez (1999) que el pensamiento pospositivista (que da estructura a la investigación cualitativa actual) empieza a producirse hacia fines del siglo XIX y llega a su desarrollo máximo entre los años de 1950 y 1960 con los importantes aportes de pensadores como Dilthey  (en historia y psicología), Wundt, Brentano, Ehrenfels y William James (en psicología), Husserl   (con la fenomenología) y Max Weber (en sociología). Y en el siglo XX, entre 1930 y 1940, contribuyen de manera fundamental la obra de la filosofía de la ciencia de Wittgenstein y la biología de von Bertalanffy, y las obras de autores como Toulmin, Hanson, Kuhn, Feyerabend, Lakatos, Polanyi y Popper, entre las décadas de 1950 y 1960 (Martínez, 1999).

      En este sentido, realice un Ensayo Académico o Argumentativo relacionado a los Fundamentos Filosóficos y perspectivas Ideológicas del Enfoque Cualitativo. Para ello debe tomar en consideración los siguientes aspectos:

• El ensayo será realizado en equipos conformado por 4 integrantes (máximo).
• Este ensayo tendrá una extensión mínima de 10 páginas y un máximo de 15.
• Debe contener una hoja preliminar en donde se refleje el membrete, titulo del ensayo, autores, y una hoja final en donde se indique la Referencia Bibliográfica (NO formarán parte de la extensión indicada).
• El cuerpo del ensayo estará conformado por una introducción, desarrollo del ensayo y una conclusión.
• Los aportes deben estar sustentados con algunas teorías, autor(es) o investigación reconocida por la sociedad del conocimiento.
• Recomiendo la lectura del trabajo realizado por Antonio Luis Hidalgo-Capitán (2012) titulado EL ENSAYO ACADÉMICO para comprender la estructura del mismo.
• Tomar en consideración las Normas APA para el citado y construcción de las Referencias Bibliográficas.
• El Ensayo debe ser enviado al correo electrónico del profesor vinicio.socram76@gmail.com teniendo como fecha tope el día viernes 16/06/17 a las 11:55 p.m.

Foro Nº 1: Enfoque Cualitativo

Realice un análisis reflexivo sobre las fortalezas y propósitos del Enfoque Cualitativo partiendo de la siguiente premisa:

El enfoque cualitativo no se trata del estudio de cualidades separadas o separables; se trata del estudio de un todo integrado que forma o constituye una unidad de análisis y que hace que algo sea  lo  que  es:  una  persona,   una  entidad   étnica,   social, empresarial,   un   producto   determinado, etcétera;  aunque   también   se podría   estudiar   una  cualidad   específica,   siempre que se tengan en cuenta los nexos   y   relaciones   que   tiene   con   el   todo, los cuales contribuyen a darle su significación propia.

De esta manera, la investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de  las realidades,  su estructura dinámica,  aquella que da razón plena de su comportamiento y manifestaciones. De aquí, que  lo  cualitativo  (que  es el todo  integrado)  no  se  opone  a   lo cuantitativo  (que es  sólo un aspecto),   sino que  lo  implica e  integra, especialmente donde sea importante.

El  enfoque cualitativo de  investigación es,  por  lo tanto,  y por su propia   naturaleza,   dialéctico   y   sistémico.   Estos   dos   presupuestos, epistemológico  y   ontológico,   conviene   hacerlos   explícitos,   en  todo proyecto  o  desarrollo de  investigación,  a  través  de  un  breve  marco epistemológico,  para evitar  malentendidos  en  los  evaluadores  de  los mismos.   En   efecto,   la  mayoría  de   los  evaluadores  de   proyectos   o investigaciones  cualitativos,   suelen   hacerlo  desde  el  marco epistemológico del  modelo especular,  razón por  la cual   la evaluación falla por la base.

Miguel Martínez (1999)

La nueva ciencia: su desafío, lógica y método.

Consideraciones generales para participar en el Foro:

• Antes de realizar su aporte debe consultar los siguientes documentos entre otros que Ud. considere necesarios y pertinentes:

1. LAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA (SÍNTESIS CONCEPTUAL)
2. EPISTEMOLOGÍADE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 
3. LAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA, UNA DISCUSIÓN PRESENTE 
4.  INTRODUCCIÓN:INGRESANDO AL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓNCUALITATIVA

• Cada participante deberá tener dos aportes: el primero será su análisis personal ante la presente premisa. Y el segundo, siempre desde el respeto, deberá opinar en relación a la participación de uno de sus compañeros.
• Se recomienda que la extensión mínima del aporte personal sea de dos párrafos de un máximo de 10 líneas cada uno.
• Los aportes o análisis reflexivos realizados deben estar sustentados con algún autor, teoría o investigación reconocida por la comunidad científica.
• La participación en el foro culminará el día de miércoles 31/05/2017 a las 11:55 pm.
• El análisis debe ser publicado en el blog y NO enviado al correo electrónico del Profesor.
• Al finalizar el aporte realizado en el foro debe colocar su nombre completo y cédula de identidad.

Cronograma de Actividades

Nº	Actividad	Modalidad	Fecha	Observación
1	Bienvenida y presentación del Programa Metodología de la Investigación Cualitativa y su Plan de Evaluación.	Presencial	06/05/17 12:00 a  1:30 pm	Lugar: UPEL
2	Foro “Enfoque Cualitativo: propósitos, características, fortalezas y debilidades”.	Virtual	31/05/17 (fecha tope de participación)	La participación se realizará en el blog: http://investigiumsiglo21.blogspot.com/
3	Ensayo Argumentativo sobre los Fundamentos Filosóficos y perspectivas Ideológicas del Enfoque Cualitativo.	Virtual	10/06/17 (fecha tope de envío)	Enviar al correo electrónico: vinicio.socram76@gmail.com
4	P Clase Magistral “Métodos Cualitativos: Fenomenológico, Hermenéutico, Etnográfico e Investigación Acción Participativa” (Dr. Marcos Gutiérrez) P Mesas de Trabajo (Participantes).	Presencial	17/06/17 11:00 a 2:00 pm	Lugar: UPEL
5	Foro “Métodos de Investigación Cualitativa”	Virtual	01/07/17 (fecha tope de participación)	La participación se realizará en el blog: http://investigiumsiglo21.blogspot.com/
6	P Clase Magistral “Diseño de una Investigación Cualitativa” (Dr. Marcos Gutiérrez) P Mesas de Trabajo (Participantes).	Presencial	08/07/17 8:00 a 11:00 am	Lugar: UPEL
7	Minuta “Reflexiones Finales”	Presencial	15/07/17 12:00 a  1:30 pm	Lugar: UPEL

Plan de Evaluación

ACTIVIDAD	%	ACTIVIDAD	%
Foro: Análisis reflexivo (fortalezas y debilidades) sobre el Enfoque Cualitativo tomando en consideración sus propósitos y características.	10	Minuta: Reflexiones Finales sobre la Investigación Cualitativa y su impacto a nivel social.	20
Ensayo: Fundamentos Filosóficos (epistemología, ontología, axiología) Ideológicos y Metodológicos del Enfoque Cualitativo.	15	Asistencia a las actividades, puntualidad en la entrega de las actividades propuestas y participación.	5
Mesas de Trabajo: Métodos Cualitativos: Fenomenológico, Hermenéutico, Etnográfico e Investigación Acción Participativa.	20	Total	100
Foro: Métodos de Investigación Cualitativa.	10
Mesas de Trabajo: Diseño de una Investigación Cualitativa.	20

Bibliografía Sugerida

Alonso, L. El (1998). La Mirada cualitativa en sociología. Una aproximación interpretativa. Madrid: Ed. Fundamentos.

Babbie, E. (2000). Fundamentos de la Investigación Social. México: Thomson Learning.

Bryman, A., Burgess, R. G. (1999).Qualitative Research. London: Sage

Cerda, H (1991). Cómo Elaborar Proyectos. Diseño, Ejecución y Evaluación de Proyectos Sociales y Educativos. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio

Cerda, H (2005). Los Elementos de la Investigación. Bogotá: Editorial El Buho.

Corbetta, P. (2007). Metodología y técnicas de Investigación Social.Madrid: McGraw Hill,

Cresswell (1998)John Qualitative Inquiry and Research Design.Choosing Among Five Traditions.Sage.California. USAMéxico: McGrawHill.

Denzin, N. K. y Lincoln, Y. S. (1994). Handbook of qualitative research. Thousand Oaks: Sage.

Duane, D. (2001). Investigación en Administración. México: Internacional Thomson Editores.

Flores, R y A. Tobón (2001). Investigación Educativa y Pedagógica.  Bogotá: McGrawHill.

Gómez, L. (2004). Análisis de Datos Cualitativos. En Programa de Formación de Tutores. Barquisimeto: UPEL IPB.

Guba, E. (1990). The paradigm Dialog. Sage.

Gurdián, A (2007). El paradigma cualitativo en la investigación socio-educativa. San José: Costa Rica.  Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC).

Martínez, Miguel (2006). Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa, Editorial Trillas, México D. F.

Pérez Serrano, G. (1994). Investigación Cualitativa. Retos e Interrogantes. Técnicas y Análisis de los datos. Vol. II. Editorial La Muralla. Madrid, España.

Sandín, María (2003). Investigación Cualitativa en Educación, Editorial McGraw Interamericana de España S.A.U., Madrid España.

Contenidos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

COORDINACIÓN GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA

Cátedra: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Contenidos

Los contenidos de esta unidad curricular serán abordados a partir de investigaciones realizadas sobre procesos innovadores en organizaciones socio-educativas en las cuales se puedan analizar los siguientes aspectos:

Diseño de una Investigación Cualitativa. Abordaje teórico-práctico:

• Fundamentos Filosóficos y Perspectivas Ideológicas.
• Investigación Cualitativa: Fenomenología. Etnografía. Estudio de casos. Investigación Acción. Teoría Crítica.
• El dato cualitativo: características.
• El enfoque Cualitativo para investigar: propósitos, características, fortalezas y debilidades.
• Contexto del Estudio. Problema de investigación.
• Preguntas de Investigación.
• Objetivos de investigación.
• Abordaje Metodológico. Tipos de Estudio.
• Recolección y análisis de la  Data.
• Reporte de investigación.

Propósitos y Competencias de la Cátedra

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

COORDINACIÓN GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA

Cátedra: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Propósito:

Proveer al participante oportunidades para el abordaje de investigaciones en el ámbito de la innovación en organizaciones sociales de carácter educativo con un enfoque cualitativo.

Competencias:

• Desarrollar habilidades en investigación cualitativa que le permitan al participante elaborar diseños de investigación  reseñando  la data concerniente a las  relaciones humanas y de comunicación  aplicados a la innovación en organizaciones comunitarias.
• Utilizar el enfoque cualitativo diferenciándolo de otros tipos de investigación en el campo de la innovación educativa tomando en cuenta sus fundamentos Filosóficos, Epistemológicos, Ontológicos y Axiológicos.
• Aplicar metodologías  y métodos de investigación cualitativa que permitan la comprensión, explicación y transformación de la innovación en organizaciones sociales de carácter educativo.

Bienvenid@s Maestría en Innovación Educativa

Cátedra: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

La Investigación Cualitativa  es una actividad sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de conocimientos.

Sandín, 2003

Actividades de Cierre

PONENCIAS

Las Ponencias a realizarse el día viernes 21/04/2017 en la sede de la UNICA versaran en los distintos Métodos de la Investigación Cualitativa, 

los cuales serán desarrollados por los participantes del 

Doctorado en Ciencias de la Educativa de la UPEL.

Los equipos y temáticas estarán establecidos de la siguiente manera:

Al momento de desarrollar las Ponencias los participantes deberán prestar mayor importancia a los siguientes aspectos:

1. Dominio del Tema.
2. Uso técnico del lenguaje.
3. Coherencia del desarrollo del contenido por parte de los integrantes del equipo.
4. Organización, claridad y uso del material visual.
5. Aclarar las dudas de los asistentes en relación al tema expuesto.
6. Presentación Personal.
7. La Ponencia tendrá una duración de 30 minutos por equipo.